2010年石家庄五中针对中考招生答考生及家长问

2013-08-15 16:39:26
五中
原创
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摘要:问:能简单介绍一下五中的基本情况吗? 答:首先感谢各方人士对学校发展、建设的关心与支持。 我们石家庄五中是石家庄市教育局直属中学、省级重点高中、省级示范性普通高级中学。我校的前身是铁路一中,曾经是全市闻名的重点中学。2004转制归石家庄教育局直属

问:能简单介绍一下五中的基本情况吗?

答:首先感谢各方人士对学校发展、建设的关心与支持。 我们石家庄五中是石家庄市教育局直属中学、省级重点高中、省级示范性普通高级中学。我校的前身是铁路一中,曾经是全市闻名的重点中学。2004转制归石家庄教育局直属,三年的过度期,2007年1月正式纳入市财政,2007年5月由正定中学、辛集中学教育教学领导、管理骨干和原五中部分领导组成了学校新的领导班子,现有30个教学班。师生两千多人,学校位于水源街与合作路的丁字路口,交通便利,学校校园布局合理,绿树成荫,花团锦簇,环境优雅,团结务实的领导班子,爱岗敬业的教师队伍,积极向上的学生团体,构成了石家庄五中昂扬向上的校园氛围,促使五中几年来呈现出跨越式发展的良好势头。今日的石家庄五中,师资力量雄厚,教学设施一流,干群关系融洽,上升势头十足。50多年的历史文化底蕴、浓郁的人文气息和出色的办学业绩,既让五中人深感自豪,也时刻激励着我们百尺竿头、更进一步!我们相信:五中必将以“校园美、校风好、标准高、质量优、有特色”的面貌,成为石家庄市一流的高中!

问:石家庄五中有何办学特色?

答:一是坚持质量立校不动摇。老百姓不仅听学校说些什么,更关心的是孩子是否成人和成才。二是师资队伍整体素质优良。经过50多年的人才积累,教师队伍的职称结构、专业结构、年龄结构合理,师德教风优良,师资队伍稳定,教师爱校敬业、爱生乐教。三是办学条件日趋完善,管理水平不断提高。我们以科学的理念引领学校发展,以特色建设提升办学质量,逐步形成了“和谐教育”特色,学校广泛开展以“和谐教育”为核心的教育科研及实践活动,从理念探索、管理改革、学校德育、课堂教学等方面开展研究,初步构建了“和谐教育”的基本理论框架和特色发展模式。

问:能具体介绍一下五中“和谐教育”的情况吗?

答:好的,教育的本质是促进人的发展。五中“和谐教育”坚持以人为本,注重创造“促进每一个学生都能接受适合自身发展的教育”环境,不断优化育人方式,促进学生“扬长”发展。

(1).“互补共赢,差异发展”是“和谐教育”特色建设的基本价值取向。采取灵活多样的教育方式和评价方法,以促进学生发展自已的优势,实现扬长发展、差异发展,让好的学生更好,让中等的孩子变好,让后面的孩子跟上来。

(2).“和顺管理,和雅德育,和乐教学”是实现和谐教育特色发展的基本途径、基本方法,是学校和谐教育特色的模式表征。和顺管理,就是要求学校在科学发展观指导下,实施以人为本的管理。具体体现在领导与教师之间、师生之间、同事之间、同学之间、学校与家长之间、学校与兄弟学校之间、学校与社会,要形成“惠风和畅”的育人氛围。和雅德育,就是努力提升教育的艺术和品位,使学校成为真正的“大雅之堂”。在高雅的学校里由儒雅的教师造就文雅的学生。雅师要“立己立人,达己达人”;学生要“文质彬彬,然后君子”。和乐教学就是采用和谐的教育方法,教师生动地教,学生愉快地学。和乐的课堂教学必须有适宜的教学目标,统整的教学内容,愉快的教学氛围,积极的教学互动和全面的学生发展。这些同时也体现了新的课程理念。有的老师在处理师生冲突时,对传统的“师道尊严”提出了质疑,进而转向成为学生的伙伴,“平等中的首席”;有的老师则提出“微笑教育”,用微笑在师生之间架起一座沟通的桥梁;有的老师在德育中不拘泥于传统,巧妙地利用手机短信等现代信息工具进行沟通交流,取得意想不到的效果;有的老师则强调感恩教育,在学生心灵深处形成“父母养育辛苦,报恩唯有苦读”的呼唤;还有的老师提出“理解教育”、“阳光教育”,用理解支持理解,以阳光温暖心灵……这些教育方式的变化体现了教育理念的变化,素质教育、创新教育、扬长教育、和谐教育在这里得到体现和彰显,“良药苦口”、“枯燥说教”、“粗暴体罚”的方式正在成为过去,微笑育人、温馨育人、关爱育人正在成为主流和时尚。

(3).培育“和谐人才”是“和谐教育”特色建设的根本目标,是学校特色办学的归缩。

“特色学校就是优质的学校行为过程及活动的良好结果。”和谐教育的探索与实施,就是要寻找和探求适合学生发展的教育,不断转变观念、创新方法,提高育人质量,培育大批“和谐人才”。近几年学校先后获得了石家庄教育局“实绩突出的领导班子”、“先进基层党组织”、“全国教育科学十一五国家教育部规划课题中华美德民族精神实验研究先进单位”、“河北省安全文明校园”、“河北省德育工作创新案例一等奖”等十余项国家级、省级和市级荣誉称号。办学成绩得到了社会各界的充分肯定,学校“和谐教育”特色初显成效,学校办学影响进一步扩大。但五中人清醒地认识到,特色学校建设是一个长期的过程,未来的道路还十分艰辛,只有坚持执著,奋力前进,“和谐教育”特色之花才能越开越盛。

问:今年五中的高考成绩怎样呢?

答:石家庄五中2010年高考以薄弱生源喜获佳绩,继2009年高考本一实现新跨越,最高分615分,本二创近十年最好成绩2010年本一、本二上线率再创新高,最高分598,真正实现了学生的“低进高出”,创造了高考奇迹。今年是石家庄五中2007年招生生源最不理想的一届,但经过三年的不懈努力,终于给社会、给家长交了一张满意的答卷。在五中,“让低分入校的学生也能考上大学、考上重点大学”已不是空话。如何让学生在逆境中超越自我,考出好的成绩呢?五中的经验是首先有一个坚强的领导班子,这是一个懂业务、善管理、观念新,能够与时俱进的专家型领导群体,他们根据学校特点,提出“面向全体、全面发展、分类推进、目标管理、定向培养”的教育教学原则,有力地推动了学生全面素质的提高和学生个性特长的发展;其次,学校管理到位,学校狠抓德育,细化管理,严字当头,严中有爱,让每一个学生都养成良好的文明习惯,学会做人;再次,优越的教育环境和先进的教学设施,是实现“低进高出”的必要条件;最后,学校教师责任心特别强,尤其是班主任,绝大多数为中青年教师,这支队伍特别能吃苦,敬业,在教学方法上狠下功夫,创造出了“先学后导、当堂训练”等科学的教学方法,因材施教,对后进生多关心,多鼓励,决不放弃一个学生。

问:石家庄五中这两年发生的巨大变化,让很多人感到惊讶。贵校用什么“法宝”使这所曾濒临撤并的学校崛起的呢?

答 :实际上谈不上什么“法宝”,只要按规律办事,就能办好学校。我们所做的就是认认真真地把制度管理、课程管理、课堂教学等落到实处,把先进的理念变成明明白白的工作要求,把一流目标变成扎扎实实的行动步骤。只要把这些常规工作落到了实处,学校自然而然地就获得了发展。在实际工作中,我们努力在常规方面抓“好”,在细节方面从“严”,在过程方面求“实”,努力形成了自己的办学亮点。我们的校训是:弘毅,曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远”。就是希望五中师生做人心胸宽广,襟怀坦荡,做事持之以恒,百折不挠。在困境中求生存,在艰难中求发展。具有战胜困难的勇气,具有坚韧不拔的精神。“高考考的是人品”,人品包括一个人的生活态度、价值观、意志品质、吃苦精神、宽阔的视野和胸怀、爱心等。人品不好的人一般做人不踏实、做事潦草,也就不会考得好,因为他会审不清题意;人品不好的人一般习惯于投机取巧,即便是分析出了问题,也不甘于深入地去解决问题。我觉得教育是一项让孩子终生拥有能力和幸福的事业,高中3 年就是要教给学生4 种能力:做人、生活、学习和协作的能力。30年之后,他在高中甚至大学里学的知识估计早就忘得差不多了,而沉淀下来的理解力、生活态度、价值观、意志品质、吃苦精神、宽阔的视野和胸怀、爱心等才是让他立足社会、走向成功的基础。

问:石家庄五中的师资力量如何,老师工作状态怎么样?

答:我校就是原来的石家庄铁路一中,学校1953年建校,到今天已经有56年的历史。很多人对老铁一中的情况了解不少,它是铁路系统重点扶持的名牌学校,有丰厚的文化底蕴,有一批中老年教师在石家庄市教育界享有声望,他们中间有的虽然已退休,但依然兼做学校顾问团成员,为学校的教育教学出谋划策,有的还经常深入课堂听课,指导年轻教师备课;他们传承下来的优良传统与脚踏实地的工作作风深深地影响着在职教师们,老师们兢兢业业、无私奉献的精神感动着家长与学生们。

现在职教师中有特级教师、省市级骨干教师、具有研究生学历的若干人,学校的“十大名师”、“十佳青年教师”“教坛新秀”“十佳优秀班主任”等骨干力量的引领作用,带动起整个学校争优创先的风气。每一名教师都是怀揣一颗对学生未来负责之心,把学生当成自己的孩子,来对待自己的教育教学工作。

接着问:新高一师资队伍水平如何?

答:由于学校任课教师基本实行小循环,今年高一任课教师绝大多数将由完成2010届高三教育教学的教师担任。

问:听说2009年入学的高一学生赶上新课改,请问你校在对待高中课改方面是怎样的状况?采取了什么措施?

答:总的来说,课程改革深入人心,给学校教育教学带来了方方面面的变化: 教育教学理念发生了较大转变;教师作为课程改革最前沿、最主要的实施者,已经从关注理念转向关注理念的执行、落实;从关注形式转向关注内容、实施效果。任何教育改革最终都要依赖于教师的理解与执行,依靠教师来发挥作用。为此,我们从以下两方面做了努力:一方面,要让教师认识到,教育改革、课程改革传达的是一种先进的改革思想和指导理念,其目的在于实现学生和自己更好的发展。这种改革是不断深入、持续发展的,贯穿于教师职业生涯全过程。所以,对于改革不能固步自封,更不该消极逃避,而是应以积极的态度、开放的心态迎接新的事物,主动学习新理念、开拓新视野,敢于探索,积极创新,否则,迟早会被历史淘汰。另一方面,关注教师在课程实施过程中的情感、情绪,对他们在改革中遭遇的困难给予同情与理解,更要给予帮助与支持。几乎每位教师都会都感受到课程改革的压力,但不同性别、任职年限、任教学科以及进入课改不同时间段的教师,在课程改革中的感受和问题均不相同,其个人情感需求和专业发展诉求也有区别。所以,要提升教师的适应性,满足他们的要求,就需要差别对待、分类指导、对等支持。如对教龄短的新教师,给予能力和实践操作上的帮扶;对于骨干教师,则给他们的专业成长和发展提出新的目标进行激励;对课改热情不高的中老年教师不能歧视、放弃,而是应该为其创造良好的工作环境,尊重他们的教学经验,理解他们的处境,激发他们改革的热情,既督促、鼓励他们努力学习提高,又要善于宽容等待。总之,新课程实施的过程对教师而言,是一个既充满挑战又富于意义,既有否定自己的痛苦也有得到新生的快乐的过程。我校除了组织教师参加参加国家级、省级、市级新课程培训外,最近我校已先后组织全体教师到课改实验区山东济钢中学和杜郎口中学考察学习。

问:据我了解,今年要求上五中的学生大幅增加。今年五中招生政策有什么变化?

答:是的,最近提前打招呼的人非常多,社会有强烈的要求孩子上五中的意愿。要说今年招生政策的变化还不是最主要的,最重要的我认为是学校与市教育局达成了一个共识:社会效益和经济效益并举,社会效益优先;做强与做大并举,先做强后做大。根据这个思路,今年招生确定了两个原则:一个是在在质量和数量的关系上,追求质量不追求数量,宁缺勿滥;一个是在招生规模和收费关系上,追求优秀生数量不追求收费总量。今年的招生政策的调整就明确体现了这一思想。

问:五中的招生计划是多少?

答:今年我校的招生计划是350名,其中公助生270名,择校生80名,我校的办学目标是“规模适度,精品发展”,主动减少招生计划主要是为了进一步强化内部管理,优化师资配置,适应高中新的课程改革的需要,这样有利于提高教育教学管理水平。

问:五中的招生范围是哪?高一新生收费有什么变化?

答:我校是省重点、市教育局直属学校,招生范围是石家庄市区所有的初中,分配生的名额按比例分布在市区内的50多所初中。高一新生收费没有变化,与去年收费标准基本相同。我校是上级主管部门认定的“教育收费规范学校”,今年高一新生的收费仍将严格执行“三限政策”。具体标准为:统招生,按规定收每学期300元的学费;择校生每生一次性收取教育成本费从8000元起步,按公助线每下降10分为一档,每档收费依次为8000元、10000元、15000元、20000元。我校对优秀学生建立了科学的奖励政策,对选报我校的优秀学生提供入学奖学金1000元,每学年还分两次对优秀学生颁发奖学金和助学金。

问:我家距离学校较远,学校能住宿吗?

答:五中建有床位近千人的学生公寓,住宿环境优越,管理严格规范,若有违反校纪校规、影响其他住宿学生的,则取消住宿资格。每间宿舍住6—8人,经市物价局批准,收费标准为:每生每学期260元。学生公寓的入住,原则上按申请学生家庭到学校的距离,由远及近安排。

问:最近校园暴力事件频发,请问五中在安全方面采取了哪些措施?

答:平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件,也是学校持续发展的基础。开展“平安校园”创建活动以来,我们以实际行动响应上级部门提出的要求,以“创建平安校园,优化育人环境”,为目标,以此促进教育教学工作,提升教育教学质量。一是加强组织领导,增强创建“平安校园”责任感;二是明确职责,完善制度,全面落实责任制和责任追究制健全检查网络,采取及时上报制度;三是把握重点、落实具体措施,我们结合学校实际落实安保巡防一张图、制度管理一本册、日常工作一台账、安防设施一张网、校地互动一民警、法制教育一堂课、信息传递一简报、情况报送一张表、落实措施两检查(定期检查和随时抽查)。学校共投资30多万元,红外线对射探头4对,可视监控探头40个,从2007年6月开始推广至今已初见成效,全校实现了“六个没有发生”和“三个明显提高”,即:没有发生重大的伤亡事故、没有发生重大责任事故、没有发生重大火灾事故、没有发生赴京和集体赴省上访事故、没有发生重大踩踏和中毒事故、没有发生泄密和考试舞弊事件;师生的安全和自护意识明显提高,平安创建中师生的知晓率和参与率明显提高,学校视屏监控系统使用率明显提高。我校评为综治、安全、消防先进单位。

问:请介绍一下五中的校园文化建设和师生的精神风貌?

答:学校文化是学校长期形成并为全体师生员工所认同的学校精神、校园制度、文化氛围以及承载这些精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形态。其中校园师生员工是主体,校园文化活动是重点,学校精神是核心,校园物质环境是表现条件。物质文化即校园环境,是直观性文化,是校园文化的基础,包括学校布局、建筑风格、建筑色彩、绿化美化、标志设计等,它积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含着巨大的潜在教育意义,影响着学生态度、情感和价值观的形成。我们学校从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌,巧妙设计各景点,花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”,逐步使校园环境达到花园式学校的要求。同时创设各种文化设施:文化石——新颖独特、制作精良、寓意深远,文化品味高,上刻校训“弘毅”两个大字;紫藤长廊——位置恰当,为学生读书休憩提供一个流连忘返的场所;文化长廊——在教学楼、宿舍楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。悬挂张贴名人名言挂图、展示学校的校训和教书育人理念,展示学生书画作品,同时也可作为名师名生展示和个性展示走廊;班级文化展——通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,班级教室的布置兼顾共性和个性、各班根据自己的特点和风格创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化的建设,通过班风、学风、教风的建设来体现隐形文化,让教室成为表现自我、优化个性的场所;温馨提示牌——学校的各个角落都有学生设计创作的富有个性、文明高雅的警示牌;优化校园广播系统——课余时间播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受。总之校园环境规划要合理设计,体现一定的文化内涵,力争使学校的一草一木一墙一砖都会“说话”,使学生随时随地都受到感染和熏陶,体现校园“处处皆教育”的深刻内涵,提升校园文化层次。另外,校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括规章制度、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等,是学校的行为规范,是维持学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化的生命力所在。学校动员全体师生参与制度建设,在学校、处室、年级、班级不同层面上构建制度体系,并注重培养师生的制度意识,把执行制度变为师生的自觉行为。

问:中考填报志愿应注意什么问题?

答:在填报志愿时提出以下几点供家长、学生参考。

(1)对报考学校大体进行一下考察,了解学校的管理、师资、学生入学后的培养方向等基本情况,选择适合自己的学校。

(2)第一志愿填报非常重要。报考中虽然有第二志愿,一般说只有在第一志愿学生招生人数不足的情况下,第二志愿才有可能被录取。如五中近几年第一志愿就已经录满,没有录取第二志愿学生。所以,希望家长和考生慎重选择第一志愿。

(3)报考不要盲目,要根据家庭经济状况及学生实际,指导学生选择一下适合自己发展的学校。

我校定于7月4-6日为开放日,欢迎广大初中应届毕业生及其家长前来参观、面询!

问:最后,请对中考考生和家长说几句知心话好吗?

答:好的!尽管五中的生源不是中考中最好的,但学校不仅没有把这些学生低看一眼,反而把他们视为宝贝。在教育教学管理中实行了“四个面向”(面向每一个年级、面向每一个班级、面向每一个学生、面向学生发展的每一个方面)。 所以,适合自己的教育就是最好的教育!为每一个走进五中的学生提供最适合他自己的教育!让每一个走进五中的学生都充满自信不断进步,获得最充分的发展!这是我校对学生教育的根本出发点。视质量如生命,视家长如上帝,视学生如儿女--------这是石家庄五中的办学承诺和办学追求!

我校定于7月4-6日为开放日,欢迎广大初中应届毕业生及其家长前来参观、面询!

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